执教人：李梦娇

设计意图：此首诗歌内容短小、语言简练、富有童趣、琅琅上口，适合小班幼儿学习。教师在设计活动时，一方面采用幼儿喜欢的游戏方式进行；另一方面运用多媒体突破教材的难点，了解小青蛙的生长过程。青蛙的生长过程通过实物一般很难了解到，而标本体积小，不利用幼儿观察清楚，此时，多媒体课件发挥了其优势。

活动目标：
1.培养幼儿喜欢并乐意参加与文学有关的活动。
2.发展幼儿的思维及口语表达能力，初步了解青蛙是由小蝌蚪演

变来的。
3.引导幼儿在理解诗歌内容的基础上，初步能完整地朗诵诗歌。 丰富词汇：游来游去。
4.教育幼儿要保护小蝌蚪和小青蛙。
活动准备：
1.物质准备：小蝌蚪头饰每人一个，实物两盆，课件一个，多媒

体设备。
2.知识准备：知道小蝌蚪是青蛙妈妈的孩子。
3.活动分析：重点—在理解诗歌内容的基础上，初步能完整地朗

诵诗歌；难点—了解小蝌蚪的生长过程。 
活动过程：
（一）导入
幼儿扮演小蝌蚪随音乐入场。老师：“春天来了，小河里的冰融

化了，瞧！游来了一群可爱的小蝌蚪。” 
（二）展开
1.利用实物，引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征。
提问：小蝌蚪长得什么样？它们一会儿游过来、一会儿游过去，

这叫什么？（丰富词：游来游去）请幼儿表演小蝌蚪游来游去的样子。
过度语：它们游来游去的在干什么呢？
设置疑问：谁是它们的妈妈呢？
2.利用多媒体课件，欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，了解小蝌蚪的

生长演变过程。
提问：（1）谁是小蝌蚪的妈妈？（2）你是怎么知道的？（观看

分解图）（3）小蝌蚪怎么找妈妈？说些什么？（幼儿一起说：妈妈妈妈你在哪）教师扮演“青蛙”出场，说：“来了一只大青蛙。” 
过度语：刚才，我们一边玩游戏，一边编了一首儿歌，名字就叫《找妈妈》。现在，我们一起来看看动画片，好吗？
3.欣赏诗歌课件。
4.利用课件、游戏、表演等形式引导幼儿进行朗诵。
5.教育幼儿爱护小蝌蚪、小青蛙。
提问：青蛙有什么本领？（会游泳、会捉虫、保护庄稼、水陆两

栖动物。）
（三）延伸活动
手指点画《小蝌蚪》，幼儿随歌曲《小青蛙》自然离开教室。