如何培养孩子的阅读能力？
要想提高孩子阅读方面的能力，主要有两个基础条件，一是大量的书面阅读，一是生活历练。但孩子一是小，二是因为很多的原因，没有时间和机会在诸多方面去做亲自体验，只能通过读书来增加阅历，增长知识。其实一个人真正“会读书”并不简单，这里所说的“会读书”，并不是指将一本书能从头到尾地念下来，而是说要会理解，会分析，并能将之筛选、总括、输出并转化为自己的东西。这对于小一点的孩子来说是有很大的难度的。
那么如何对小一点的孩子进行这方面的引导呢？对于您对孩子的关爱之心，甚是理解,但是首要一点是您不要着急，一定要始终保持一颗沉静有耐性的好心态。就我的体会和观察而言，上四年级这样年龄的孩子都不具备真正的阅读能力（他们对于阅读还处在记忆和描述的阶段）。因为他们缺乏人生阅历和深厚的知识，不可能对文章的内涵有深刻的理解。这就好比我们在谈论过去缺衣少食的情况，对于今天物质丰厚的孩子们来说，是不可能想象的到的，也是不可能理解的，也就不可能达到真正的开悟。阳光就听到很多孩子有些惊讶的回答“怎么会没有饭吃？”......所以如果说要提高阅读水平，第一个，特别是对孩子而言，要给孩子耐心的讲解与课文有关背景故事（很多老师也使用这一种教学方法，但是深度有限。）让孩子了解作者当时写作的背景和心境，让孩子知其所以然。也可以创造机会让孩子去体验。在体验中让孩子慢慢去理解。实践的磨练和时间是孩子成长中最好的老师。
其次，对于小一点的孩子，要注意词语的积累和理解。文章是有字词汇汇编而成，因此孩子对于每个词语意思的的把握程度，对理解读懂整篇文章起着非常大的作用。如果孩子对文章中的关键词语意思把握不准理解不透，那么他对整篇文章是不可能理解的，只能是浅表的记忆和学习。
第三，对于文章段落大意的理解和概括，中心意思的理解总结能力的训练，是训练孩子品评和欣赏、理解、总括文字的能力。这方面父母可以采用讲故事去对孩子进行训练，如和孩子一起读相同的书，然后和孩子一起提出一些问题并一起讨论，让他慢慢的体会并说出其中的答案。如果孩子说的有道理，要适当的加以表扬奖励。如果孩子理解表述的有问题，父母要耐心的给孩子予以提醒和鼓励，不要直接否定他，防止造成孩子对阅读失去兴趣。要注意：最好是孩子在父母不断的提醒下自己最终得出答案，这样孩子更能从中获得收获的快乐和解决问题的方法。如果父母直接告诉孩子答案，孩子所说的“懂了”，可能仅仅停留在当时所获得的答案上（即知道了答案）或者是这一个问题上，真正解决问题的方法还是没有学到手。所以，父母不能只授之予鱼，也不能被孩子“懂了”的回答所蒙蔽。在一段时间后，父母要对孩子进行所学知识的重复训练，即可知道孩子掌握的程度。但是一定要注意方式方法，不要直接告诉孩子是在做阅读训练，避免孩子抵触情绪。
第四、孩子的天性是好动，专注力是有时间限制的。对于不断变化的事情容易产生兴趣。对孩子来说，每天在学校生活是很枯燥和受限制，如果回到家，父母总是一味的延续让孩子“坐在书桌前学习”，我想大多数孩子的内心是有怨言的，孩子肯定不愿意“给你学”。所以，父母要记住：家是自由、温馨、快乐的地方，父母不是老师，而家也不是学校。在家庭教育引导孩子的方式方法要区别于学校，才能获得孩子的认可和合作。因此，父母教育孩子的方式要灵活多变，随机施教。比如：词语的记忆，我和孩子是在打羽毛球时，在玩首尾空当接龙时训练的。先是两字的（同音即可），然后玩四字的，循序渐进，直到熟悉的脱口而出；词义是让孩子读有关的成语故事和历史书籍中获得的；孩子的口语演讲，是我在接孩子放学的时候练习的，孩子每天为我讲一个学校里发生的故事，既可以锻炼口才，也可以练习词汇的使用。还能顺便了解孩子每天在学校的情况；对于孩子观察和认知事物，我们也是随时随地的开展训练……
