教材分析：基于小班幼儿的认知特点和需要，设计、组织一些简单的数领域集体教学活动是适宜并且需要的，考虑到小班幼儿年龄和生理心理的特点“好游戏、好动”，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，因此，结合主题，创设情境，使幼儿在游戏中快乐而又有效地掌握。并且，小班幼儿缺乏对周围同伴的关心和帮助意识，通过创设帮助小熊修路的情境，使幼儿正确感知图形的排列规律，并能用语言进行表述，并按照一定的规律进行简单的图形排序，也让幼儿感受帮助他人的快乐。

活动目标：

1.体验帮助小熊的快乐。

2.正确感知图形的排列规律，并能用语言进行表述。

3.能按照一定的规律为图形排序。

重难点：

重点：正确感知图形的排列规律，并能用语言进行表述。

难点：能按照一定的规律进行简单的图形排序。

活动准备：

1.圆形、三角形、正方形卡片若干；背景图一幅。

2.ppt《去小熊家的路》。

3.操作材料人手一套。

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

指导语：小熊准备邀请小动物们到家里来做客，可是一件事让它犯愁了，是什么事呢？原来小熊家门前的路太难走了。小熊为了不让小动物们走起来太困难，决定重新铺一条小路，小动物们马上就要来做客了，小熊特别着急，我们快帮助小熊把小路铺起来吧！

二、出示图形，巩固认识

指导语：小朋友，你们看！老师这里准备了许多铺路用的石头，它们都是什么形状的？

小结：石头有圆形的，有正方形的还有三角形的。

三、幼儿探索，自由铺路

小朋友们自由使用图形，帮助小熊铺路。

指导语：你准备用这些石头铺一条什么样的路呢？谁想来试一试？说一说，你是怎样铺的？

四、铺路游戏，寻找规律

指导语：小熊觉得这样铺路乱糟糟的，它更喜欢小兔子家门前的路。让我们看看小兔子家的路是怎样铺的吧？

（一）出示图片：

圆形、正方形、圆形、正方形、圆形、正方形

圆形、正方形、三角形、圆形、正方形、三角形

小结：原来这些小路都是按一定的规律铺出来的。

（二）小朋友自己操作材料，按照简单的规律进行图形排序，老师巡视指导。

（三）请小朋友说出自己的排序规律，教师总结规律。

小结：原来我们还有这么多铺路的方法呀，这些小路都是按照一定的规律铺出来的呢。

五、创设情境，自然结束

小熊非常感谢大家的帮忙，请我们吃他最爱的糖果。我们一起去尝一尝吧。