体育是最好的教育!

发布时间:2019-04-12 09:06    阅读量:1187


       2019年4月4日,中四班召开了第二届班级运动会。这次运动会是家长老师密切配合,共同为孩子们上的一堂生动的“教育课”。孩子们不负期望,用他们比小班时更优异的表现为我们交上一张“完美答卷”。
         体育是最好的教育——记中四班第二届班级运动会

        一、精心设计的比赛项目
       
       本次运动会力求在孩子们小班时的运动能力基础上适当拔高,增强竞争性,激发孩子们的“斗志”,更积极地投身体育运动。为此设计了“30米跨栏”比赛,要求小朋友在快速奔跑的基础上单腿交替,连续跨越障碍, 并提高了障碍的高度。瞧!孩子们毫不迟疑,动作协调连贯,跨越敏捷!
体育是最好的教育——记中四班第二届班级运动会
       在小班篮球活动的基础上设计了“双手拍球"比赛。提高比赛的难度,考验孩子们左右手跟眼脑同步协调配合能力。
  体育是最好的教育——记中四班第二届班级运动会

       为了促进家长以身作则,带领孩子动起来,设计了难度系数提高的亲子项目:
       1.“亲子击地传球”,要求相距4米,击地反弹传球,考验孩子们的接球能力及传球动作的准确性,更要看家长与孩子平日里的默契配合程度。
体育是最好的教育——记中四班第二届班级运动会
体育是最好的教育——记中四班第二届班级运动会
       2.尝试练习孩子们腰腹部核心力量,为今后的运动能力再提高打基础。设计了“亲子仰卧传球项目。要求利用仰卧起坐的方式传递球,既考验孩子同时也考验家长,大家一起努力!
体育是最好的教育——记中四班第二届班级运动会
体育是最好的教育——记中四班第二届班级运动会
       3.在小班直线运球迎面接力的基础上,提高篮球控球能力,为下一步篮球比赛做准备。设计了“亲子曲线运球迎面接力”。赛场上既有英姿飒爽的爸爸妈妈还有老当益壮的奶奶。
     体育是最好的教育——记中四班第二届班级运动会

体育是最好的教育——记中四班第二届班级运动会
       为了使孩子们体会集体的含义,理解团结的意义,有意设计了较多的团体项目:
       
       1. 家长队与孩子队的投篮接力赛。通过运球即停跳投的形式,家长与孩子分两个大阵营共同比赛。虽然家长队以26投4中比孩子队26投3中的微弱优势获胜,但孩子们的“专业”性丝毫不输家长队。
       体育是最好的教育——记中四班第二届班级运动会

       2. 150米接力团体赛。将孩子们根据速度水平分成两组,每组1人跑完一大圈交接棒给下一个人,本组全部跑完计总时间。每个孩子都要为了本组小朋友的集体荣誉而努力。
     体育是最好的教育——记中四班第二届班级运动会

       3.设计拔河这个项目最能体现团结的含义。“乔丹队”与“皮蓬队”两组孩子拼尽全力,共同努力完成比赛。在孩子们的努力下,家长也加入进来,为集体荣誉“而战”!  
       体育是最好的教育——记中四班第二届班级运动会

       二、紧张而有序的比赛依靠大家的齐心协力
       比赛项目丰富,一项接着一项十分紧凑。有序的活动来自家长们的齐心协助,密切配合。在老师周密组织,安排,计划下,从前期准备,到过程中的分工协作,到互相配合,全体家长都发扬了“主人翁”精神。

体育是最好的教育——记中四班第二届班级运动会

       三、班级运动会上,我们看不到教育的发生,但教育却无时无刻不在!

       卢梭在《爱弥儿》中说道:“什么是最好的教育?最好的教育就是无所作为的教育:学生看不到教育的发生,却实实在在地影响着他们的心灵,帮助他们发挥了潜能,这才是天底下最好的教育。” 我认为——体育即是这最好的教育。
            
       当站到起跑线前时,孩子们或紧张,或开心,或凝重,或专注,或时刻准备着的表情说明他们小小的心里明白了体育比赛的意义——体育来不得半点虚假,靠实力,更要靠努力!其实做任何事又何尝不是这样?

体育是最好的教育——记中四班第二届班级运动会
       当列队等待比赛时,孩子们或遵守纪律、专注比赛;或认真听讲,有序上场;或开小差,没听到“运动员检录”;或违反纪律,随便离队、随意喝水小便,追逐、争执、打闹。不同的表现说明他们是否能够约束自己遵守比赛规则,是否能够认真对待运动会这件“大事”,是否能为做好“运动员”而付出为时两小时的长久努力,更重要的是体现了平日里的家庭教养是否到位。
       体育是最好的教育——记中四班第二届班级运动会

       当比赛中不小心摔倒时,孩子们或者自己爬起来接着跑,坚持完成比赛;或者哭鼻子抹眼泪。家长则或“若无其事'旁观,或陪伴旁边积极鼓励,或擦着眼泪,格外安抚。家长不同的对待即不同的教育。孩子们努力坚持完成比赛即是他们对”忍耐“(忍耐小的疼痛)、”克制“(克制自己的情绪)、“坚强”(自己站起来)、“坚持”(无论如何都要完成比赛)、”拼搏”(尽全力做到最好)的最深理解。
      体育是最好的教育——记中四班第二届班级运动会

       当比赛中失利,或明知胜利无望时,孩子们或坚持到底,完成比赛;或任性耍赖而不奋力交接接力棒。不同的行为体现了孩子是否积极、向上,是否肯努力,是否轻言放弃。就在一次次的放弃与坚持中家长不断引导或者“逼迫”孩子选择后者,才会使积极、努力成为孩子的一种习惯!

       当绝大大多数孩子经过努力没能获得为数不多的奖牌时,孩子们或者羡慕,或者替别人开心,或者暗自下决心努力,或者失望抱怨。不同的感受都是对“败不馁”的亲身体验。当有的孩子一次又一次站上“领奖台”时,也许可以适时教育甚至是给点小失败和小打击,使他体会“胜不骄”,努力没有止境!
       体育是最好的教育——记中四班第二届班级运动会

       当老师分发为孩子们精心准备的奖状和小礼物时,有的孩子无论拿到什么都满心欢喜,欣然接纳,他们知道无论是什么都是老师的心意;有的孩子眼巴巴地紧盯老师手里的小礼物,希望会是自己喜欢的一款;有的孩子看到发给自己的不满意就肆无忌惮的发脾气、哭闹,全然无法克制任性。发现孩子不同的表现正是家长对孩子进行教育的契机,及时与孩子谈心,引导他说出内心真实感受,同孩子"共情", 但最后还要共同探讨其中哪是最好的行为,这才真正起到教育的作用。
      体育是最好的教育——记中四班第二届班级运动会

       当有的家长遵守活动要求,积极行动,跑前跑后参与活动时;有的家长却在没有集体休息的时候给孩子单独喝水,而不能鼓励孩子适当忍耐。当有的家长看到有个别孩子因为不满意老师发的小礼物而哭闹时,主动让自己的孩子跟他交换;而有的家长却为满足自己孩子没得到奖牌的小心思想给孩子额外要一块奖牌。不同的家长,不同的行为,都不会逃过孩子们纯真的眼睛。你的行为就是教育,身教永远胜于言传!
 体育是最好的教育——记中四班第二届班级运动会

       四、人的全面发展从体育运动开始
       毛泽东在《体育之研究》中这样写道:“体育一道,配德育与智育,而德智皆寄于体。无体是无德智也。”
                
       生命因健康而美丽,健康是人生最宝贵的财富。而真正意义上的健康是一个人的身体健康、心理健康和较强的社会适应能力的综合。教育应以每个人的后天的健康为最终目标,体育首先强身
       
        体育不仅能壮筋骨,还能调感情、强意志,同样也会“强心”是德育的最好方式。当运动员在赛场上奋力拼搏时,是对卓越和荣誉的追求。为此付出的艰苦训练,长期的不懈努力,考验的是敬业精神和顽强的意志力。最后在公平竞争中收获尊重和友谊,凭借自己的努力完成自我实现和超越。
       
       从审美角度来看,体育之魅力更是巨大。运动千差万别,但本身之美无可替代热爱运动所带来的身体外形的健康,阳光的美感更是其他任何美育都无法达到的!所谓:体育,文明其精神,野蛮其体魄!

       体育对智力发展的促进作用更是巨大的。任何一个优秀的运动员都不是“头脑简单四肢发达”,更需要头脑的机敏反应。
       
       体育难道不是这天下最基础,最好的教育吗?我们又有什么理由不跟孩子一起动起来?
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