一、设计意图：

在日常生活中，幼儿每天都会走各种各样的路，小朋友能说出小区或经过的各种小路，但是对于高速公路、立交桥等主要道路了解的不够清晰。《指南》中指出，要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受家乡的环境和景观，使幼儿具有初步的归属感。根据中班幼儿的年龄特点以及幼儿生活经验，让幼儿感受新型道路给人们的出行带来方便。社会领域相对而言比较贴近幼儿生活，其教育具有潜移默化的特点,幼儿社会认知和社会情感的培养需要一个良好的氛围。所以本活动以去郊游为线索开展游戏活动。幼儿在郊游的游戏情景中，认识了四种新型道路，了解了道路上的路牌、指示牌等设施的用途，使得教育来自于生活，又回归于生活。

二、活动目标：

1.了解家乡本地几条主要道路的名称，感知立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的外形特征与用途。

2.了解道路上的路牌、站牌、站台等设施的用途,体验现代新型道路给人们出行带来的方便。

3.对周围的交通环境萌发兴趣，出行能够按照提示有意识做到遵守交通规则。

三、活动准备：

《不一样的路》PPT课件

四、活动过程：

（一）设置情景，引出课题

游戏“去郊游”，激发幼儿活动兴趣，串联游戏场景。

师：“小朋友们，今天我们要一起去郊游！首先要看一下这次郊游的出发点和目的地，在地图上给自己的小汽车定位一下。”引导幼儿明确出发路线。

（二）初步感知，梳理小结

开起小汽车，交流“我眼里的路”,知道它们给人们生活带来的方便。

师：“现在我们要一起开起小汽车出去玩啦，大家一定要注意遵守交通规则哦！”

1.同伴间相互交流说说自己看到的路是什么样的?

提问:这些马路和路边的路牌、站台等设施有哪些用途?

2.教师小结:道路是为行人和车辆提供通行的, 在我们身边会有宽阔平整的马路、林荫小路等,马路边有一排排的路灯、树木,还有路牌、站台、车站牌等。指示路牌帮助人们辨识各种路,站台和站牌为人们等车、出行带来方便。

（三）能力提升，分析梳理

游戏继续，教师利用视频,引导幼儿认识现代交通道路,感受不一样的路。

分别播放黄河大桥、立交桥、隧道、高速公路的视频,引导幼儿发现这些道路的不同,知道它们的功能。如黄河大桥连接起黄河两岸;立交桥可以方便更多车辆有序通行减轻拥堵；隧道可以缩短两地之间的距离；高速公路可以提高汽车行使速度、极大地节省时间和精力等。

（四）拓展延伸

利用区域活动如美工区或搭建区，想象设计一条自己的道路，与小伙伴进行交流分享。