儿童早期阅读如何进行？
在孩子们意识到在书的某页上有印刷的字之前，他们爱学语言的声音。当你对他们说话或唱歌时，他们会张口，当他们长大时，他们会迅速捉住曾听过的概念和字。与孩子一起大声读书对孩子语言发展至关重要，对准备他们作为读者继续读书来说也是一个非常重要的活动。作为父母和孩子看护人，你可以帮助孩子打下爱读书的根基和促进孩子的发展。以下几个方面可以帮助孩子成为一个终身读者：
★说、唱和玩
宝宝喜欢听语言。当你所做简单日常工作时对你的孩子说话，重复护理节奏、做手指游戏、唱活动歌。
★确定时间阅读
白天孩子特别兴奋，当你领他们玩的时候，带上几本书。让孩子知道有规律地花时间为他们读书是值得的。每天在固定的时间里与你的孩子一起读书，如果可能的话，选择你轻松或不急促的时间更好。如果你不止一个孩子，就要分开花时间与每个孩子一起读书，若孩子之间的年龄相差两岁以上，尤其如此。
★请再来一次
每个看护孩子的大人都知道，孩子们常常要求听一遍又一遍同样的故事。他们喜欢知道下面发生了什么，他们经常学好最喜爱的书，这样他们靠自己就可以“读”它。那本喜爱的故事可以引起你孩子的兴趣和满足他情感的需求，因此对大人来说，在这阶段耐心非常重要。如果幼小的孩子继续对各种各样的书表示兴趣，他们已准备读不同的故事。
★慢慢来
不只是你对孩子读什么，更重要的是你如何读那些故事。如果大人迅速读完故事或者读的时候没有激情，孩子很快就失去兴趣。要用表情来阅读，对不同特点的角色要用不同的声音。要用悠闲的速度来读，偶尔停下来给点时间让孩子接受他们所听到的，把听到的故事想一遍，想象其中的人物、地点和事件。提出一个问题或者说出一个重点刺激孩子思考、自我表达或者将这故事与他自己的经历联系起来。跟随孩子的思辩也是好主意。有时侯，他们被故事吸引不想停下来。
★细心选择书
经常与孩子一起阅读，你就知道你的孩子喜欢和理解很多样的书。与你的孩子一起光顾当地图书馆，决定带什么样的书回家。选择发生在孩子生活时代相关的书是个好办法，这样孩子容易适应将要发生的事件和消除对它们的惧怕。 像尿盆使用训练、领养或者搬新家等各种主题的书是专为幼儿撰写的。
★用阅读材料环绕孩子
除了图书馆的书，孩子也喜欢拥有一些自己的书，无论何时情感触及他们时，他们可以自己读。有用的二手书可以在旧书店和公共图书馆图书销售部找到。不要强迫孩子读什么或什么时候读，强逼孩子的学习习惯可能引起他们对读书产生抵触情绪。有些上学的孩子完成家庭作业后只选一些滑稽可笑的书或有趣的杂志。在孩子正在读书时，不论如何，尽量不要批评。当一个孩子正在大声读书时，如果他出了错，不要打断他。如果这个错误没有改变句子意义的话，就让它去。
★表示你评价他们努力的价值
对培养读者的兴趣来说，没有什么比表示真实的热情更重要。请你的孩子对你读书、对一个幼小的孩子读书或者对一个特殊的客人读书。与他谈论他所读的书并积极地回应他。阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，对智力发展越有益。0～3岁是培养儿童阅读兴趣和学习习惯的关键阶段，从这时起注意培养宝宝喜欢读书的兴趣，将帮助他们学会读书。
★宝宝阅读并不玄奥
“妈妈，讲故事、讲故事。”只有一岁四个月大的坤坤最爱举着宝宝画刊让妈妈为他
讲故事。每次都是妈妈读，坤坤负责翻书。有的故事反复读了多次后，妈妈就故意只读前半句，等急了，坤坤就会接出后半句。他还喜欢把认识的字夸张地读出来，那得意劲就别提了。两岁半的康妮现在养成了每天睡觉前看书的好习惯。这不，才吃过晚饭她就嚷着要看书，妈妈将她抱到床上，窗前放满了她喜欢看的小画册。小康妮低着头旁若无人地用小手翻着书，一副若有所思的样子。
看到宝宝如此热爱读书，妈妈常常会感到既开心又不解：宝宝不识字，怎能阅读呢？是不是还太早了？其实，对于宝宝来说，只要是与阅读活动有关的任何行为，都可以算作阅读，比如用拇指和食指一页一页地翻书；会看画面，能从中发现事物的变化，将之串联起来理解故事情节，读懂图书；会用口语讲述画面内容，听成人念图书文字等等。
阅读是将要伴随宝宝一生成长的活动，早期阅读并不在于单纯发展宝宝的阅读能力，还要让宝宝通过各种途径，接受各种信息，形成看、听、读、写一整套的养成性教育，为今后的学习打下良好的基础。阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，对智力发展就越有益。0～3岁是培养儿童阅读兴趣和学习习惯的关键阶段，从这时起注意培养宝宝喜欢读书的兴趣，将帮助他们学会读书。
★每天半小时，宝宝阅读步步高
0～3岁是宝宝语言和智力迅速发展的时期，妈妈给宝宝讲故事就是很好的益智训练。和宝宝一起阅读时，大大的五颜六色的卡片，妈妈富有表情的讲解、热情洋溢的声音和她对宝宝的注视、抚爱可以刺激宝宝的听力、视觉、触觉的发展。妈妈嘴里的“喵！小花猫来了”、“宝宝笑了”全是生动的画外音，书中一个个平板的故事也变得鲜活起来，从而让宝宝在无限的想像空间中获得巨大的乐趣。
Step1：宝宝出生～6个月每天为宝宝朗读。
这样做的目的不是让宝宝听懂所读的内容，而是让宝宝熟悉父母的声音，习惯看到书、抚摩书，产生对书的兴趣，形成阅读的自然习惯。
技巧：为宝宝朗读是一种艺术，平淡的声音和表情不易保持婴幼儿的注意力，朗读时你要注意声情并茂、抑扬顿挫，这样才容易吸引宝宝的注意力，培养对读书的兴趣。
Step2：6 个月～1岁给宝宝读简单的图画书。
可以选择一套色彩鲜艳，内容单一，没有汉字、拼音等内容的图片，教宝宝认识画面中的物体和名称。因为婴儿的认读方式是整体认读，复杂的图片会造成宝宝认读混乱，他会把图中的所有内容与成人给的语音符号相联系，把图片作为一个整体进行认读，因此婴儿应该使用内容单一的卡片进行认读学习。也可以给宝宝看相册，拿容易翻的相册教宝宝翻页，教宝宝认照片中的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。
技巧：在认图过程中只教不考，不要给宝宝压力，宝宝会很快快乐地认识多张图片的。
Step3：1～2岁为宝宝读故事情节简单的图画书。
在这个阶段，发展宝宝的语言能力，扩大词汇量，发展宝宝的情感如善良、注意他人的感受等都非常重要。宝宝在这个阶段的词汇量应从2～3个扩大到250个左右。每天和宝宝一起阅读半小时，如果宝宝对书上的字、词感兴趣，你可以边读边用手指沿字行移动，让宝宝在口头语言与文字所代表的意义之间建立起联系。
技巧：让宝宝联系上下文来掌握字、词要比单独辨认更容易，而脱离上下文来检验宝宝是否认识这些字、词是不可取的，因为阅读的目的在于“理解意义”。
Step4：2～3岁亲子共读长知识。
2～3岁是形成宝宝良好阅读习惯、培养思维能力和良好情感的重要时期。这期间，宝宝的词汇量应从250个增长到1000个左右。当宝宝不再满足于简单的故事时，你可以适当挑选一些内容较复杂的故事，引导宝宝接触各方面的知识。
技巧：在为宝宝朗读的过程中，可不时停下，鼓励宝宝猜猜下面的情节；或针对故事情节提问，让宝宝回答；还可以利用画面教宝宝识别颜色，学习计数，认识简单的文字。例如， “小鸭子在干什么？”“熊宝宝在哪里？”等，都会引起宝宝浓厚的兴趣。
★营造阅读的小安乐窝
很多家庭在环境的布置上不利于早期阅读的开展，大多数父母还不能理解儿童阅读活动的正确含义，缺乏科学认识，只有不到3\%的家庭能够有意识地为宝宝准备书房、书橱、书桌等等。
技巧：在宝宝看得到的范围里，摆好小画书，最好有个可爱的小书架，让宝宝感受到那些有着鲜艳色彩和图片的、被妈妈叫做书的东西里面，有很好听、很好玩的故事和游戏，书是一种能打开合上、能学说话的玩具。从而培养宝宝对“书”的喜爱，激发宝宝的阅读兴趣。
确保培养宝宝阅读能力的过程是快乐的、轻松的、游戏化的，过早让宝宝接触一些和他的年龄段不适应、不感兴趣的文字只会打击他的阅读兴趣，如机械地背诵古诗，3岁时开始读名著等，或是给宝宝读一些悲惨的、恐怖的内容，都弊大于利。
★说、唱和玩
宝宝喜欢听语言。当你所做简单日常工作时对你的孩子说话，重复护理节奏、做手指游戏、唱活动歌。
★确定时间阅读
白天孩子特别兴奋，当你领他们玩的时候，带上几本书。让孩子知道有规律地花时间为他们读书是值得的。每天在固定的时间里与你的孩子一起读书，如果可能的话，选择你轻松或不急促的时间更好。如果你不止一个孩子，就要分开花时间与每个孩子一起读书，若孩子之间的年龄相差两岁以上，尤其如此。
★请再来一次
每个看护孩子的大人都知道，孩子们常常要求听一遍又一遍同样的故事。他们喜欢知道下面发生了什么，他们经常学好最喜爱的书，这样他们靠自己就可以“读”它。那本喜爱的故事可以引起你孩子的兴趣和满足他情感的需求，因此对大人来说，在这阶段耐心非常重要。如果幼小的孩子继续对各种各样的书表示兴趣，他们已准备读不同的故事。
★慢慢来
不只是你对孩子读什么，更重要的是你如何读那些故事。如果大人迅速读完故事或者读的时候没有激情，孩子很快就失去兴趣。要用表情来阅读，对不同特点的角色要用不同的声音。要用悠闲的速度来读，偶尔停下来给点时间让孩子接受他们所听到的，把听到的故事想一遍，想象其中的人物、地点和事件。提出一个问题或者说出一个重点刺激孩子思考、自我表达或者将这故事与他自己的经历联系起来。跟随孩子的思辩也是好主意。有时侯，他们被故事吸引不想停下来。
★细心选择书
经常与孩子一起阅读，你就知道你的孩子喜欢和理解很多样的书。与你的孩子一起光顾当地图书馆，决定带什么样的书回家。选择发生在孩子生活时代相关的书是个好办法，这样孩子容易适应将要发生的事件和消除对它们的惧怕。 像尿盆使用训练、领养或者搬新家等各种主题的书是专为幼儿撰写的。
★用阅读材料环绕孩子
除了图书馆的书，孩子也喜欢拥有一些自己的书，无论何时情感触及他们时，他们可以自己读。有用的二手书可以在旧书店和公共图书馆图书销售部找到。不要强迫孩子读什么或什么时候读，强逼孩子的学习习惯可能引起他们对读书产生抵触情绪。有些上学的孩子完成家庭作业后只选一些滑稽可笑的书或有趣的杂志。在孩子正在读书时，不论如何，尽量不要批评。当一个孩子正在大声读书时，如果他出了错，不要打断他。如果这个错误没有改变句子意义的话，就让它去。
★表示你评价他们努力的价值
对培养读者的兴趣来说，没有什么比表示真实的热情更重要。请你的孩子对你读书、对一个幼小的孩子读书或者对一个特殊的客人读书。与他谈论他所读的书并积极地回应他。阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，对智力发展越有益。0～3岁是培养儿童阅读兴趣和学习习惯的关键阶段，从这时起注意培养宝宝喜欢读书的兴趣，将帮助他们学会读书。
★宝宝阅读并不玄奥
“妈妈，讲故事、讲故事。”只有一岁四个月大的坤坤最爱举着宝宝画刊让妈妈为他
讲故事。每次都是妈妈读，坤坤负责翻书。有的故事反复读了多次后，妈妈就故意只读前半句，等急了，坤坤就会接出后半句。他还喜欢把认识的字夸张地读出来，那得意劲就别提了。两岁半的康妮现在养成了每天睡觉前看书的好习惯。这不，才吃过晚饭她就嚷着要看书，妈妈将她抱到床上，窗前放满了她喜欢看的小画册。小康妮低着头旁若无人地用小手翻着书，一副若有所思的样子。
看到宝宝如此热爱读书，妈妈常常会感到既开心又不解：宝宝不识字，怎能阅读呢？是不是还太早了？其实，对于宝宝来说，只要是与阅读活动有关的任何行为，都可以算作阅读，比如用拇指和食指一页一页地翻书；会看画面，能从中发现事物的变化，将之串联起来理解故事情节，读懂图书；会用口语讲述画面内容，听成人念图书文字等等。
阅读是将要伴随宝宝一生成长的活动，早期阅读并不在于单纯发展宝宝的阅读能力，还要让宝宝通过各种途径，接受各种信息，形成看、听、读、写一整套的养成性教育，为今后的学习打下良好的基础。阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，对智力发展就越有益。0～3岁是培养儿童阅读兴趣和学习习惯的关键阶段，从这时起注意培养宝宝喜欢读书的兴趣，将帮助他们学会读书。
★每天半小时，宝宝阅读步步高
0～3岁是宝宝语言和智力迅速发展的时期，妈妈给宝宝讲故事就是很好的益智训练。和宝宝一起阅读时，大大的五颜六色的卡片，妈妈富有表情的讲解、热情洋溢的声音和她对宝宝的注视、抚爱可以刺激宝宝的听力、视觉、触觉的发展。妈妈嘴里的“喵！小花猫来了”、“宝宝笑了”全是生动的画外音，书中一个个平板的故事也变得鲜活起来，从而让宝宝在无限的想像空间中获得巨大的乐趣。
Step1：宝宝出生～6个月每天为宝宝朗读。
这样做的目的不是让宝宝听懂所读的内容，而是让宝宝熟悉父母的声音，习惯看到书、抚摩书，产生对书的兴趣，形成阅读的自然习惯。
技巧：为宝宝朗读是一种艺术，平淡的声音和表情不易保持婴幼儿的注意力，朗读时你要注意声情并茂、抑扬顿挫，这样才容易吸引宝宝的注意力，培养对读书的兴趣。
Step2：6 个月～1岁给宝宝读简单的图画书。
可以选择一套色彩鲜艳，内容单一，没有汉字、拼音等内容的图片，教宝宝认识画面中的物体和名称。因为婴儿的认读方式是整体认读，复杂的图片会造成宝宝认读混乱，他会把图中的所有内容与成人给的语音符号相联系，把图片作为一个整体进行认读，因此婴儿应该使用内容单一的卡片进行认读学习。也可以给宝宝看相册，拿容易翻的相册教宝宝翻页，教宝宝认照片中的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。
技巧：在认图过程中只教不考，不要给宝宝压力，宝宝会很快快乐地认识多张图片的。
Step3：1～2岁为宝宝读故事情节简单的图画书。
在这个阶段，发展宝宝的语言能力，扩大词汇量，发展宝宝的情感如善良、注意他人的感受等都非常重要。宝宝在这个阶段的词汇量应从2～3个扩大到250个左右。每天和宝宝一起阅读半小时，如果宝宝对书上的字、词感兴趣，你可以边读边用手指沿字行移动，让宝宝在口头语言与文字所代表的意义之间建立起联系。
技巧：让宝宝联系上下文来掌握字、词要比单独辨认更容易，而脱离上下文来检验宝宝是否认识这些字、词是不可取的，因为阅读的目的在于“理解意义”。
Step4：2～3岁亲子共读长知识。
2～3岁是形成宝宝良好阅读习惯、培养思维能力和良好情感的重要时期。这期间，宝宝的词汇量应从250个增长到1000个左右。当宝宝不再满足于简单的故事时，你可以适当挑选一些内容较复杂的故事，引导宝宝接触各方面的知识。
技巧：在为宝宝朗读的过程中，可不时停下，鼓励宝宝猜猜下面的情节；或针对故事情节提问，让宝宝回答；还可以利用画面教宝宝识别颜色，学习计数，认识简单的文字。例如， “小鸭子在干什么？”“熊宝宝在哪里？”等，都会引起宝宝浓厚的兴趣。
★营造阅读的小安乐窝
很多家庭在环境的布置上不利于早期阅读的开展，大多数父母还不能理解儿童阅读活动的正确含义，缺乏科学认识，只有不到3\%的家庭能够有意识地为宝宝准备书房、书橱、书桌等等。
技巧：在宝宝看得到的范围里，摆好小画书，最好有个可爱的小书架，让宝宝感受到那些有着鲜艳色彩和图片的、被妈妈叫做书的东西里面，有很好听、很好玩的故事和游戏，书是一种能打开合上、能学说话的玩具。从而培养宝宝对“书”的喜爱，激发宝宝的阅读兴趣。
确保培养宝宝阅读能力的过程是快乐的、轻松的、游戏化的，过早让宝宝接触一些和他的年龄段不适应、不感兴趣的文字只会打击他的阅读兴趣，如机械地背诵古诗，3岁时开始读名著等，或是给宝宝读一些悲惨的、恐怖的内容，都弊大于利。
