为提升我园教师科学活动的组织和指导能力，展现教师的教学智慧，培养幼儿科学探究的兴趣、掌握科学探究的方法。我园为师幼提供了自主探究的环境和设施，如科学发现室中为幼儿提供丰富多彩的科学探究材料，以帮助幼儿更好的实现自我策划，提高其科学探究能力。在大班科学探究活动《摩擦起电》中，我园教师以师幼共同创设问题情境为开端，鼓励幼儿通过真实操作来感受科学，帮助幼儿获得具体的感受和方法，培养幼儿自主学习、独立探究的能力。

本次活动一直紧扣幼儿的兴趣点开展，教师通过抛出问题，引发幼儿猜想、思考，“怎样知道摩擦生电？”、“什么东西会摩擦生电？”等问题，引导幼儿积极自主探索摩擦生电的现象。在幼儿探索中，我园教师鼓励幼儿运用多种感官，自主配对材料进行实验，探究生电现象，符合最近发展区要求，使幼儿跳一跳就能摘到苹果，难易适中，适合大班幼儿的年龄特点和发展需要。

通过本次科学探究活动课，幼儿了解了摩擦生电的道理，发展了幼儿实际探究解决问题的能力。相信我园师幼以此为契机在今后学科知识探究能力、观察分析问题能力等方面会有更好的突破。