游戏点亮童年——济南市天桥区幼教中心实验幼儿园魔法乐园品牌建设（十）
魔法环境
环境是幼儿自主游戏的基础与前提，幼儿园不断尝试为幼儿创设开放多元、自然生态、童真野趣、挑战与安全共存的游戏环境。幼儿园将游戏材料调换成安全、低结构、可移动、能组合，符合幼儿生活经验的常见材料。充足连续的游戏时间保证了幼儿真正的投入和享受游戏的快乐，是幼儿能够持续、深入开展游戏的先决条件。
安全守护
为了进一步加强幼儿自主游戏活动安全保障，帮助幼儿掌握自主游戏活动安全常识，增强幼儿的自我保护意识，幼儿园多措并举守护幼儿的安全。幼儿园各岗位教师会定期对园内各种设施进行检查，排查安全隐患。
观念转变
在幼儿园自主游戏开展的过程中，教师的观念起着至关重要的作用，幼儿园开展了一系列针对在自主游戏中教师观念转变的教研学习活动。在游戏案例分享交流的过程中，不仅可以看到幼儿游戏水平的提高，更能看到教师在实践中转变观念的过程。
观察儿童
为了提高教师观察能力，帮助教师发现教育契机解读儿童、理解儿童，幼儿园开展了系列提升教师观察能力专题研训活动。观察能力的提升需要教师运用一定的观察方法，通过长期的观察实践形成。通过理论学习和教研梳理，为教师在游戏中的观察提供了“拐杖”，并将具体方法不断地内化于心，收获真成长。
解读儿童
解读儿童，是幼儿教育工作者的基本素养、核心能力。为进一步提高教师对幼儿自主游戏的解读能力，幼儿园开展了系列提升教师解读能力专题研训活动。教师通过对自主游戏中的观察和解读，形成自主游戏案例，借助园内交流平台，教师分享学习成果，共享成长经验。
支持儿童
自主游戏中教师的支持能够提高幼儿的游戏水平能力，促进幼儿深度学习，幼儿园多措并举提升教师支持能力，为幼儿开展自主游戏奠定扎实的基础。教师们聚焦自主游戏，在思维碰撞中剖析问题，寻找支持策略，助推幼儿的发展。通过在实践中多尝试、多反思，不断提高教师支持和推动幼儿发展的能力和水平。
家园联盟
为了鼓励和支持幼儿自主游戏，形成推动自主游戏开展的家园共育联盟，幼儿园多措并举构建家园同盟，助推自主游戏。幼儿园通过开展“新生家长会”“家长游戏日”等活动，邀请家长到游戏场地亲身体验各种不同的游戏活动。通过让家长参与、观察、解读游戏，从而更深刻地体验自主游戏的价值和魅力。
案例研学
为推动幼儿自主游戏的有效开展，引导教师科学关注幼儿、分析幼儿游戏中的行为，规范、高质量撰写游戏案例，幼儿园开展了系列提升教师游戏案例撰写能力的专题研训活动。幼儿园将继续着眼于游戏课程研究，提高教师观察分析能力，全面提升幼儿园游戏开展与案例撰写水平，以教师的专业提升支持幼儿的学习与发展。
游戏观摩
为深入落实“以游戏为基本活动”的教育理念，有效推进区域幼儿园自主游戏的开展，提高教师自主游戏的组织力、观察力和指导力，发挥示范幼儿园的带动与辐射作用，幼儿园开展了系列自主游戏观摩研讨活动。通过自主游戏观摩交流活动，为天桥区各幼儿园间搭建了一个互相学习、互相交流、共同进步的专业成长平台，为下一步区域自主游戏活动的开展发挥了良好的促进作用。
斩获佳绩
幼儿园一直致力于 “以游戏为基本活动”的课程改革，以儿童为中心，以“游戏点亮童年”的教育理念，开展自主游戏。幼儿园多篇游戏案例荣获山东省基础教育优质课学前教育（游戏活动）二等奖、三等奖；山东省幼儿园优秀游戏活动案例二等奖、三等奖；济南市优秀教育案例、作品征集活动一等奖、三等奖等。幼儿园将以此为契机继续扎实开展教研活动，不断促进教师观察，展开讨论游戏过程等方式激发团队教师的专业潜能，让每一个孩子拥有自由、愉悦、自信、勇敢的魔法童年！
接下来，幼儿园将继续以打造幸福的“魔法乐园”为品牌，从儿童成长的角度加强对游戏的研究、开发与利用，开展高质量的游戏活动，让每一位幼儿以最适宜的方式成长，最终成为最好的自己。让幼儿园真正成为儿童的友好“魔法乐园”。
