谈到绘本与教育，可以引申出来很多话题。教育本身就是一个大课题，也是所有的家长们都深为关切的关键词。

首先我们要明确或者弄清楚的是，绘本是否需要教育意义，或者说，绘本和教育是否有重合的可能。这个问题的答案对于大多数的孩子家长来说是不言而喻的。因为，从家长的角度来讲，都希望自己的孩子能够从绘本的阅读中或者从读书的过程中懂得一些知识，明白一些道理，并希望绘本能够完成一定程度上原由父母应该承担的教育职责。

比如，我们从《彩虹色的花》中懂得了分享和助人为乐；从《爱心树》中体会到了奉献和爱的无私；从《一片叶子落下来》《爷爷变成了幽灵》《艾玛奶奶》等书中感悟到了生命的轮回，体验到了生死，感受到了亲情；从《小熊不刷牙》《牙齿大街的新鲜事》等书中了解了有关牙齿的各种知识，进而知道了刷牙的方法和必要性，更重要的是刷牙也能给我们带来无穷的乐趣；《我不想生气》《我不愿悲伤》《我不会害怕》等学会了认识并控制自己的情绪；从《我爸爸》《逃家不兔》《猜猜我有多爱你》中体验到了父爱、母爱的珍贵和温暖。

同时，需要提醒各位家长朋友们注意，绘本确实可以作为一个很好的教育范本和素材，但是千万不要因此而忽视了绘本的本质——带给孩子纯粹的快乐！我们可以挖掘其潜藏的教育功能，但是这种挖掘需要有一个“度”的问题。我们一定要适度地利用绘本的教育功能，如果时时处处都要总结一些规律道理来，反倒限制了孩子在阅读上的单纯的快乐。只有在快乐阅读的前提下，教育的目的才可以轻松获得。

绘本与教育的关系，还可以用另一种方式来呈现——绘本可以带领父母及教育工作者对教育观念和方法进行思考。

在教育功能上，绘本除了直接传达具体的教育内容、教育主题之外，还可以在更高的层次上使教育责任的承担者——父母或者教育工作者对自己在儿童教育过程中所采用的观念、方法和模式进行思考。比如《和甘伯伯去游河》一书中，面对捣乱的动物和孩子，甘伯伯不但没有生气，反而把大家都请到家里喝茶并邀请大家下次还和他一游河。甘伯伯处理问题的方式很值得我们认真思考我们对待孩子的方式。信任、宽容和爱一样，对于孩子们来说都是童年成长过程中必备的精神养料。与此类似的还有《莎莉，离水远点儿》该绘本用巧妙的表现手法向我们展现了一家三口去海边休闲的日常场景。创作者采用了跳跃式的叙事方法，向我们展现了三种场景：慵懒的爸爸、唠叨的妈妈、独自玩耍并拥有天马行空想象的女儿形成了鲜明对比。《莎莉，离水远点儿》是一个值得仔细研读的绘本，它使人们静心思考成人与孩子的关系问题，两者虽然共处一隅，但成人对孩子的内心世界却极其陌生，或者说，成人永远也无法走进孩子的心理世界，孩子的孤独感和成人的冷漠令人感到强烈的震撼。

小小的一本绘本，传达的则是发人深省的话题。作品本身的艺术性、故事性、趣味性、教育性、哲理性都完美地集中在这样一个小小的绘本之中，这就是绘本所独具的魅力。